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民辦辦學機構提高辦學質量和辦學效率
2011-09-03 11:59:20   來源:   評論:0 點擊: 特大

目前,民辦職業培訓學校缺少高效精干、精通職業教育培訓業務的管理者。相當數量的辦學者(社會組織、個人)缺少這方面的管理知識和經驗,導致管理混亂、不規范,已成為損害民辦職業培訓健康發展的硬傷之一。弄...

    目前,民辦職業培訓學校缺少高效精干、精通職業教育培訓業務的管理者。相當數量的辦學者(社會組織、個人)缺少這方面的管理知識和經驗,導致管理混亂、不規范,已成為損害民辦職業培訓健康發展的硬傷之一。弄清職業教育培訓管理的內涵和意義,是每個辦學者必須重新思考和審視的重大課題。民辦職業培訓學校的管理,屬于職業教育管理的范疇,是以一定類型的職業培訓學校做為研究對象,探索社會環境與學校之間的關系;學校內部諸要素之間的關系;研究學校管理的原則、制度和方式方法,學校組織如何為提高教育教學質量提供各種所需要的環境、秩序和措施,使學校組織按照職業教育的內部規律和外部規律正常運行。民辦職業培訓學校的教學管理包括學校行政管理、教學管理、生產實習管理、實習場店管理、學生管理、財務管理、教學設備管理、規章制度管理等。

    民辦職業培訓學校的管理,就是為實現技能型人才培養目標,以提高辦學質量和效益為原則,遵照《中華人民共和國民辦教育一促進法》、《民辦教育促進法管理條例》,科學地組織、協調、使用,一最大限度地發揮學校內部的人力、物力、財力以及時間、信息等多l種因素的作用,使教育、教學、后勤等各項工作科學、持續、穩定、有一序、高效運轉,做到人盡其才,物盡其用,時間得以充分利用、以達一到高質量地完成培養各級各類技能型人才的目標任務。

民辦職業培訓機構怎樣作好管理工作?

  一、要建立精通管理業務、高效精干、分工明確、科學合理的管理隊伍和管理機構。民辦職業培訓學校的管理機構如何設置,機構設置是否合理,各類管理人員是否精通管理業務,管理人員的綜合素質如何,職責分工是否明確,辦事效率的高低,這些直接關系到管理的功效,因此,建立科學合理,高效精干的管理機構,選拔綜合素質好,精通業務的管理人才從事管理工作是提高管理水平,辦學質量和效益的關鍵。

  二、建立健全各項管理制度,改善管理方法。制度是各項管理工作重要依據,是管理工作的指導性文件。沒有完善的規章制度,管理工作無從談起。

    這里的管理制度是指民辦職業培訓學校的組織制度和各項規章制度:管理方法是指辦學者(社會組織、個人)的領導方法,組織藝術,是傳統與現代管理手段的運用。精通業務的管理人才,高效精干的管理機構,周密完善的管理制度,科學的管理方法構成了職業教育培訓管理的四大要素。民辦職業培訓學校的管理工作真正做到有序進行,實現管理目標和培養目標,在優化管理隊伍和管理機構的同時,必須有周密完善的各項管理制度,配置以科學的管理方式方法。這是民辦職業培訓學校做好各項管理工作,提高辦學質量和效益的關鍵。

  三、搞好職業教育培訓管理改革與創新,是提高辦學質量和效益的有效途徑。職業教育培訓管理改革與創新必須堅持兩個原則,即各項管理工作要逐步實現科學化、現代化。

第一、科學化。

一是在各項管理工作中,按照職業教育培訓的教育教學規律及管理規律從事管理,一切管理要從職業教育培訓培養目標、特點和要求出發、決不能單憑經驗辦事。

二是運用科學的方法去管理,如運用系統論、控制論、信息論以及行為科學理論和方法;以實現管理組織系統化、管理決策科學化、管理方法量化等。這已成為民辦職業培訓學校管理科學化的標志之一。

第二、現代化。職業教育培訓管理

    現代化包括三個層面:

一是物質層面的現代化。在管理工作中廣泛采用信息技術,運用電子計算機和教育決策軟件馭代管理活動,用網絡化的電子計算機來代替學校日常教學行政管理工作:

二是教學管理的法制化。要有與現代化教育相適應的教育行政組織、教育法律體系、學校教育制度與要素,使教學管理能依據科學的標準或法律規章,按一定規則進行運轉;

三是思想觀念的現代化。一個教育組織,無論采用多么先進的教育管理技術手段,無論實行了多么現代化的管理制度,如果“操作這些制度的人不能真正從心理、思想、態度、行為方式等方面實現傳統管理向現代化管理的轉變,那么,教育管理的現代化只能是表面文章,徒有虛名。”

     民辦職業培訓學校應清醒認識教學管理的發展趨勢,轉變管理觀念,增加資金投人,實現管理工作現代化、法制化。才能使管理工作真正達到改革與創新的目的,這是提高辦學質量和效益的最佳選擇。


編輯:tjw01004

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