自我概念的培養是超常兒童教育的核心目標之一

自我概念是人格結構的重要組成部分,是關于自己的技巧、能力和社會接受性方而的態度、情感和知識的自我知覺,是個體對自己形成的穩定的認識和評價。


爬樓梯可訓練智障孩子平衡能力

訓練孩子的平衡能力,可以通過爬樓梯得以實現。


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